《人文素养培育课程》是幼儿园教育落实到“立德树人”的根本任务上的课程。小班课程实践应用为：识别好与坏，选择好的习惯，立追求美好的根。

在包钢幼教处家园共育共治首批实验园一期实验班中，包钢十一园97名幼儿共有2324个待培育问题，四周后累计扔掉1641个“坏品行”，扔掉率达71%。中五班冯子艺、大四班李妍熙小朋友已将待培育问题归零，成为第一批“人文小明星”。家长们大力支持园所工作，积极反馈幼儿进步信息，反馈率高达80%以上，家园共育共治成效显著。

4月23日，包钢十一园人文幼教家园共育共治项目第二期、第三期教师完成专业培训。5月4日，包钢十一园家长参加了幼教处二期家长培训班。老师和家长们为二期人文素养培育课程如期开课做好准备。

十一园通过一期开课以来一个多月对课程的深入研究，处领导和园领导的对老师的亲身指导，带着经验与信心，今天人文素养引入课程二期正式开课啦，幼教处常青副处长和教学部焦娇老师亲临我园指导实验班的课程。对课程实施效果进行督导。

小班第一节课程《好苹果与坏苹果，你选哪一个？》通过幼儿摸、闻、看等直接体验和亲身操作方式，由好苹果引入到好习惯我们要留下，坏苹果就是我们的坏习惯要扔掉。

此次课程仍然是每班分为3组，每组授课人数为12—16人，人数的限定也是让老师更好的能关注到每个孩子，下面是我们二期实验班的实时记录。

课堂上，小朋友们兴奋不已，通过感官式实物教学法、启发式悟理教学法、参与式讨论教学法,层层递进，一环扣一环，让孩子判断、识别好与坏，像扔掉坏苹果一样的坏习惯，留下像好苹果一样的好习惯，老师并与每位幼儿击掌承诺，扔掉坏习惯，留下好习惯。

包钢幼教处领导高度重视人文素养引入课程的展开。二期开课仍然参与到每一节课程中，在听完教师组织的集体教学活动后，幼教处领导与教师一同进行集体研讨活动，概念梳理、整理思路、反思问题，并进行下一步工作的指导和安排。

“人生百年，立于幼学”，包钢十一园人文素养引入课程已在路上，科学开展人文幼教，实现家园共育共治，期待幼儿的进步与转变，让我们共同努力，为孩子创造一个美好未来。